Agua, Ciencia y Sociedad.
Docencia
Cursos dirigidos:
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1. Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. Biología, Biodiversidad, Microbiología y Piscicultura
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2. Universidad de Caldas. Biología general y celular, Limnología, Ecología, Educación Ambiental y he sido docente de apoyo en el curso de Zoología.
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3. Corporación Universitaria UNISARC. Biología general, Calidad del Agua.
4.Universidad Tecnológica de Pereira-UTP. Química Ambiental, Seminario de formación investigativa.
Química Ambiental (AA4F3)
Este curso brinda al estudiante concepto fundamentales sobre la química del agua y del aire, así como herramientas que le permita conocer, medir y analizar la condición actual en un territorio. Durante el desarrollo del curso busco estrategias que permitan al estudiante comprender estos recursos dentro de un ecosistema o sistema socioecológico, resaltando tanto problemáticas como conflictos ambientales asociados a estos. ​Mi compromiso es que los estudiantes comprendan la importancia de los programas de monitoreo, evaluar y decidir frente a acciones de conservación, mitigación y contingencia.
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Esta asignatura corresponde a cuarto semestre, por lo que buscamos en el ejercicio de campo integrar las áreas de conocimiento en un ejercicio práctico. Como estrategia de socialización proponemos a los estudiantes divulgar sus resultados de diversas maneras, desde poster académicos, hasta creación de contenido multimedia com como videos, infografías y podcasts.
Biología para Ingeniería (AA2A2)
El curso de biología para Ingeniería permite al estudiante comprender y asociar conceptos y principios de los sistemas biológicos, así como metáforas de la biología, que permitan comprender y tomar como referente para hacer de los sistemas industriales, refrentes más eficientes y en armonía con la sostenibilidad ambiental. También pretende con los conceptos y enfoques de la biogestión, comprender la premisa de que el futuro de la tecnología es la biología y que como ciencia es base fundamental en la resolución de los problemas ambientales.
